- Praca pedagoga
- Sposoby na wzmacnianie pewności siebie u dziecka
- Karta Dużej Rodziny
- Dopalacze - nowe zagrożenie
- Informacje na temat zagrożeń dotyczących e - papierosów
- Zasady pracy z dzieckiem mającym problemy z czytaniem i poprawnym pisaniem
- I Ty możesz zostać św. Mikołajem
- Fajerwerki – czyli rozświetl niebo zachowując zasady bezpieczeństwa
- Dopalacze - ulotki
- Miniporadnik dla Rodziców - uzależnienia
- STOP WYPALANIU TRAW!!!
- Wojewódzki Program Profilaktyki Używania Substancji Psychoaktywnych
Zasady pracy z dzieckiem mającym problemy z czytaniem i poprawnym pisaniem
Praca z dzieckiem mającym trudności w opanowaniu nauki czytania i poprawnego pisania wymaga ćwiczenia umiejętności czytania i ortograficznego pisania.. Równie ważna jest dbałość o poziom graficzny pisma, czyli jego czytelność i estetykę. Oba rodzaje ćwiczeń wymagają przestrzegania pewnych zasad.
Zasady, jakie należy stosować przy ćwiczeniach w czytaniu
Rodzicu!
- Wybierz interesujący tekst.
- Pamiętaj, że do ćwiczeń najlepsza jest książka, która ma większy druk i kolorowe ilustracje.
- Wiedz, że dobry humor Twój i dziecka przyśpieszy postępy w czytaniu.
- Sama/Sam zacznij czytać dziecku!
- Niech dziecko palcem wskazuje słowa, które przeczytasz na głos.
- Czytając dziecku, podkreślaj tonem ich znaczenie.
- Dostosuj szybkość czytania do możliwości śledzenia tekstu przez dziecko.
- Nie ponaglaj dziecka podczas czytania
- Czytaj z dzieckiem na zmianę. Stopniowo długość fragmentów czytanych przez dziecko powinna rosnąć.
- Korzystaj z pomocy technicznych. Dziecko może nagrać siebie, jak czyta, a następnie odsłuchać nagranie.
- Sprawdzaj co jakiś czas, czy dziecko rozumie czytany tekst. Jeżeli nie, to zawsze może wrócić do danego fragmentu.
- Sięgnij do książek mówionych. Podczas słuchania dziecko powinno równocześnie śledzić wzrokiem tekst w książce.
Zasady, jakie należy stosować przy ćwiczeniach w pisaniu
Rodzicu!
- Zezwalaj na pisanie ołówkiem. Ułatwi to poprawianie błędów.
- Unikaj podkreślania dostrzeżonych błędów. Zaznaczaj tylko ich liczbę na marginesie linii, w której się pojawiły.
- Odszukane błędnie zapisane wyrazy, dziecko powinno napisać poprawnie 5-6 razy i użyć je w zdaniach.
- Pomóż dziecku utrwalać zasady ortograficzne przy użyciu słownika ortograficznego.
- W młodszych klasach nie stosuj dyktand, czyli pisania ze słuchu. Zastąp je pisaniem z pamięci (uczeń zapoznaje się z tekstem, zapamiętuje zdanie, a następnie zakrywa je i pisze pamięci).
- Najlepiej, gdy dziecko zapisuje odpowiedź pisemną w brudnopisie. Po omówieniu z rodzicem przepisuje pracę do zeszytu, a rodzic jeszcze raz sprawdza jej poprawność.
- Jeżeli dziecko jest leworęczne, zadbaj, by miało swobodę ruchów i odpowiednio ułożony zeszyt.
Rodzicu!
Bądź życzliwym, pogodnym, cierpliwym przewodnikiem i towarzyszem swego dziecka w jego kłopotach szkolnych.
Chwal i nagradzaj dziecko nie tyle za efekty jego pracy, ile za włożony w nią wysiłek. Spraw, aby praca z dzieckiem była przyjemna dla Was obojga.
Opracowanie: Katarzyna Figas – terapeuta, nauczyciel prowadzący zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Literatura:
M. Bogdanowicz, R.Czabaj „ Jestem rodzicem dziecka z dysleksją”, Polskie Towarzystwo Dysleksji